Elsősorban drámai szövegek transzmediális megjelenéseivel foglalkozom, színházi és filmadaptációk, drámaátiratok, és egyéb szövegtranszformációk állnak kutatásom középpontjában, ezen belül is Shakespeare és más koramodern drámaírók alkotásait eredetként használó/megjelölő művek vizsgálata érdekel. Természetéből fakadóan elsősorban a nemzetközi és hazai irodalmi kánonban markánsan megjelenő (sokszor jól ismert és közoktatásban is tanított) darabok és ezek transzmediális átértelmezései állnak a fókuszban. Azt is vizsgálom, hogy hogyan lehet ezt az elméleti irányt hatékonyan használni az egyetemi oktatásban és ismeretterjesztésben. Különösen az előzménytörténetek és követekzménytörténetek (prequel, sequel típusú adaptációk) bizonyulnak termékeny területnek, mind a tanításban, mind a kutatásban.

A koramodern angol irodalom, azon belül is főképp a tragédia (Shakespeare és kortársai) valamint a költészet (elsősorban a szerelmi költészet és a szonettciklusok vizsgálata) áll a tanóráim és kutatásaim központjában. Az irodalmi művek elemzése kapcsán (az adaptációelmélethez szorosan köthetően) érdekel az írástechnika, az imitáció, a fordítás és átírás a korban. 

A kurzusdesign szakértő tudományos kutatási területe az oktatási tartalmak hatékony strukturálására és tanulási folyamatok optimalizálására irányul. Vizsgálja, hogyan lehet a tanulói motivációt, bevonódást és kompetenciafejlesztést támogatni különböző pedagógiai és digitális eszközökkel. Elemzi a tantervek, tanulási útvonalak és interaktív tananyagok hatását a tudásmegtartásra és teljesítményre.

Kiemelt fókusza a tanulásélmény, módszertani innovációk és mérési-értékelési technikák fejlesztése.